「本文来源：河南日报」
□褚海洁
年，为响应国家西部大开发战略，进一步加快新疆各民族人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同进步，郑州市第十一中学（以下简称“郑州11中”）敞开怀抱，开办新疆高中班。从此，新疆高中班犹如一粒种子，在天山脚下生根发芽。
十年间，数千名青年学子怀揣梦想从西部奔赴中原，又从这里走向更广阔的人生舞台，在祖国大江南北绽放芳华。
十年间，郑州11中师生参与并见证着祖国各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的铿锵脚步，将中华民族共同体意识注入灵魂、融入血液。
十年间，学校先后被授予全国民族团结进步模范集体，省民族团结进步创建示范单位，省民族团结进步创建活动示范学校、市民族团结进步模范集体等称号，被省委省政府集体记功，用责任担当奏响了民族团结的华美乐章！
凝聚共识，明确“铸牢中华民族共同体意识”主基调
党的十九大把“铸牢中华民族共同体意识”写入党章，成为全党全国各族人民实现中国梦新征程上的共同意志和根本遵循。
“学校承担着‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’的神圣使命，普通高中又面向正处于‘三观’形成关键期的青年学子，更应当坚定不移地成为铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地。”十一中人是这样说，也是这样做的。
高位推动，建立科学规范共管机制。
郑州11中成立以校长、书记为组长的民族团结教育工作领导小组，将“铸牢中华民族共同体意识”作为“主基调”，以加强各民族学生交往交流交融为途径，在学生中倡导树立“我们都是同一个民族——中华民族”的大民族观，营造“我们亲如一家，不分你我他”的氛围，提升了各民族师生的凝聚力、向心力。
值得一提的是，郑州11中将少数民族教育与党建工作紧密结合，党员教师争做新疆高中班学生的“人生导师”，既是学习上的引导者，又是人生中的领路人，从思想、学习到生活全面呵护这些孩子成长，提高了教育精度和温度。
以人为本，打造认同教育课程体系。
学校打造“认同教育”民族团结特色课程体系，民族团结教育课程化、系统化。
这是一个因时制宜、因地制宜的课程体系：充分考虑民族教育工作的时代背景、豫疆两地特色、学生成长需要等因素，强化学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同感；这是一个多层次、浸润式的课程体系：立足中原文化，尊重民族传统，将教育活动以课程形式体现，让学生的中华民族共同体意识悄然生根。
聚是一团火。办班十年来，郑州11中累计接收新疆籍学生人左右。他们在郑州11中大家庭幸福成长：浩尔娃在全国地理科技大赛中荣获一等奖；单超、热米拉获得“河南省美德少年”荣誉称号；韩凯毅的小发明通过国家专利认证并取得“实用新型专利证书”……
散是满天星。办班十年来，郑州11中已有七届余名学生顺利毕业并升入高校学习。近年的高考，新疆高中班学生成绩突出，一半以上学生进入“双一流”高校，远高于全国平均水平。
这些来自维吾尔族、哈萨克族等十几个不同少数民族的孩子，共同的名字叫“十一中人”，他们共同的特点对党对国家有着深深的感激和热爱——
届新疆高中班毕业生、回族学生李军，大学毕业后主动回到家乡，在国网伊犁伊河供电有限责任公司特克斯县供电公司从事高压供电工作。“我由衷感谢党和国家的政策，能让我去郑州11中读书，享受到那么好的教育资源，毕业后我愿意回来，为祖国和家乡贡献力量！”李军说。
一批批像李军这样的年轻人学有所成，返回家乡。届新疆高中班毕业生阿拉帕提·艾克帕，目前在吐鲁番市高昌区公安局七泉湖派出所工作，他说：“我要做好祖国边疆的忠诚卫士！”
培根铸魂，奏响“全员全程全方位开展爱国教育”主旋律
暴雨突降郑州，城市瞬间停摆。暑假首批返校的新疆高中班学生牵动着全校教职工的心，在学校领导的带领下，大家携手共渡难关。
灾难是生动的教材。“被困郑州东站却乐观演奏《我和我的祖国》的孩子，能出地铁站又选择逆行救人的医生于逸飞……我们将这些故事讲给新疆高中班学生，引导他们去感恩默默无闻的守护者，去感受暴雨中的祖国力量。”新疆高中班班主任常丽萍老师说。
这样的课程，是郑州11中新疆高中班奏响“全员全程全方位开展爱国教育”主旋律的缩影。
开展仪式教育，激发爱国热情。每逢春节、中秋节、国庆节等重大节日，学校都会举办文艺汇演、诗会等活动，尤其是在国庆期间举行升旗仪式、集体观看阅兵式，培植学生爱国情感；组织新疆高中班学生参加国家级别普通话测试，定期举办演讲比赛等活动，促进国家通用语言在少数民族学生中的推广使用，增加他们的文化认同；在第十一届全国少数民族传统体育运动会举办期间，举行“多彩民族风盛世中原情”书画展，开展志愿服务，增进学生主人翁意识。
举办多彩活动，深化民族团结。为学生过集体生日，校领导、老师与同学们一起唱生日歌、吃蛋糕、送祝福；组织召开“特殊家长会”，与学生家长视频连线，把党和国家的好政策、学校对新疆高中班学生的关心关爱及教育要求讲给家长，形成教育合力；开展“中原文化行”社会实践活动，寒假期间组织“优秀学子北京冬令营”，带领他们了解中华文化、领略大好河山；经郑州11中推荐，新疆派驻河南教师木哈买提·吐尔逊作为代表，参与拜祖大典，了解中华文化的根源，见证民族团结一家亲……这些活动，成为深化民族团结的有力载体。
加强社团建设，促进文化交融。新疆高中班成立了多种学生社团，如艺术团、文学社、手工社等，这些社团既是才艺展示的舞台，又是文化交融的舞台。雪莲艺术团的学生原本只跳本民族舞蹈，如今，豫剧、黄梅戏等传统戏曲也能完美演绎，多次代表学校参加省、市级演出并取得优异成绩；天山文学社的同学们通过自己的笔歌颂祖国，感恩社会，编撰成册《天山心语》；新疆孩子们还组织了舞龙舞狮队，舞动出他们对中华传统文化的热爱。
“我和我的祖国，一刻也不能分割……”年，新疆高中班学生自己设计、拍摄、剪辑制作MV《我和我的祖国》，献礼祖国70华诞，他们对祖国的炽烈告白，感动着无数人。年，学生自编自导自演的党史情景剧搬上舞台，重温党的光辉历程，献礼建党百年。
交往交流交融，把握“像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”主脉络
你中有我，我中有你，“像石榴籽一样紧紧拥抱在一起”，这是郑州11中做好民族教育工作的主脉络。为了让大家在情感上相互靠近，让铸牢中华民族共同体意识成为自觉行为，学校特别注重“融入”教育，落实“三混”工作。
混学：根据新疆班学生学业基础及平时成绩，参考个人意愿，采用“分层插班”模式混编入本地班级，“结对互助”、共同提高；混餐：学校有品味、思源两个餐厅，均面向全体学生开放；混宿：学校在新疆班学生宿舍编排时，保证每个宿舍达到二三个民族混合，增强不同民族学生间的生活交融。
学校还加大软硬件投入，建设高标准新疆高中班学生活动中心，内设会议室、图书角、形体房、服装室，配备多功能研讨桌、钢琴、古筝、冬不拉等设备、乐器，在这里，常能看到豫疆两地各民族学生一起活动的身影。
船的力量在帆上，人的力量在心上。思想和情感上的亲近和认同，最牢不可破、坚不可摧。
在郑州11中，一年一度的“我的中原年”主题系列活动就是这样一场满是温情的有关“爱”的教育。新疆高中班全体老师陪着孩子们迎新春，大家架起炉子烧烤、在校园里载歌载舞；郑州本地学生与新疆高中班学生结对子，“郑州爸妈”来校观看新疆孩子的新年演出，新疆孩子到“郑州爸妈”家里过新年，包饺子、聊家常、逛超市……在幸福中，一起学会接纳、学会感恩、学会付出、学会拥抱、学会承担。
十年来，用心用情、用爱用责任铸就的郑州11中新疆高中班一步一个脚印，一年一个台阶，已成为河南教育在新疆的一张闪亮名片。
十年磨一剑。站在新的起点展望未来，郑州11中将牢记“为党育人、为国育才”初心，充分发挥“铸牢中华民族共同体意识”主阵地作用，进一步完善管理机制、提高办班条件，深化民族融合，谱写新的华章,为中华民族大团结贡献力量。
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